一、专业名称及编码
专业名称：汽车维修
专业编码：0403-4
二、招生对象:初中毕业生
三、学习年限:三年
四、培养目标及规格
（一）培养目标
培养面向汽车整车制造、零部件生产、汽车售后服务、汽车销售类企业就业，适应该类型企业汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验、汽车整车和部件生产现场管理、汽车检测与维修、售后服务岗位或岗位群，胜任汽车装配调整、性能试验与检测维修、汽车销售、二手车销售工作任务，掌握汽车电控技术、车载网络技术、汽车维修检测技术最新技术，具备安全生产、规范操作、服务社会的职业素养，达到中级技术技能型人才职业要求。
（二）培养规格
培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题，从事汽车维修的中级技术技能型人才。
1.素质要求
（1）具有爱国主义精神；
（2）具有积极的人生态度和良好的职业道德；
（3）具备安全生产意识和环境保护意识。
2.知识要求
（1）掌握汽车各部件的功用、结构；
（2）理解常见系统单项运行性故障原理；
（3）掌握汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求。
3.能力要求
（1）能开展汽车维修接待；
（2）能识别和选用常用汽车运行材料；
（3）正确使用组合套筒、扭力扳手、气动扳手进行螺栓、螺母拆装；
（4）能够正确使用工、量具对汽车主要部件进行测量；
（5）能拆卸与装配发动机总成、配变速器总成、更换制动片；
（6）正确使用举升机及检测设备；
（7）能判断常见系统单项运行性故障；
（8）能执行汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求；
（9）能进行单工位维修作业；
（10）能实施汽车发动机和底盘一、二级维护及汽车零件修理作业；
（11）获得中级工职业资格证书。
五、职业岗位导向与职业资格
六、课程设置及学时安排
（一）课程设置
1.公共基础课程
（1）公共基础必修课程
依据部颁《技工院校公共基础课程方案（2022年）》开设，包括思想政治、语文、数学、英语、历史、数字技术应用、美育、体育与健康、通用职业素质、物理等课程。
（2）公共基础选修课程
2.专业课程
（1）专业基础课程
（2）专业核心课程
（3）专业选修课程
（4）实践性教学环节
（二）学时安排
1.总学时：3676
2.周学时：第1学期30学时、第2学期32学时、第3学期34学时、第4学期32学时、第5学期26学时、第6学期20学时
3.公共课学时占总学时比例：34.17%
4.专业课学时占总学时比例：65.83%
5.实践性教学占总学时比例：60.55%
七、教学计划总体安排（附表）
八、实施保障
（一）师资队伍
1.师资队伍人数及结构
本专业现有专兼职教师22人（专任教师14人，兼职教师8人），学生数与本专业专任教师数之比：18：1，其中一线技术骨干及有企业经验人员比例超过50%，高级职称教师比例：45%，“一体化”教师占专业教师比例：60%，硕士以上比例：70%，平均年龄35岁。
2.专业带头人
本专业配置双带头人，分别为杨昌明教授，王正科副教授。杨昌明主持多项汽车项目，具备扎实的汽车设计、制造实践能力和经历，具备敬业精神、创新能力，熟悉汽车行业发展最新动态，对汽车维修专业具有统筹设计与管理能力。王正科副教授具有科学的育人观，将立德树人贯穿专业建设、课程建设全过程，多次主持本专业人才培养模式改革和课程体系构建，具有带领专业教学团队的能力；带领专业教师完成实训基地建设，能够指导青年教师进行教学和社会服务。
3、“一体化”教师培养
本专业积极鼓励专业教师参加各种一体化师资培训，例如工学一体化（交通类）、工学一体化（机械类）教师培训班，同时根据教师的专业特点有方向、有计划、有步骤地培养中青年教师。
利用学校已有资源进行“一体化”人才培养，通过科研、技术服务、技术开发、产教结合等方式组织教师参与工作实践，提高教师的实践技能。
拓宽引进人才的渠道，一方面从高校毕业生中引进教师，另一方面从企事业单位引进高级技师及能工巧匠。
4.专任教师
有高尚的师德、爱岗敬业、遵纪守法、有扎实学识、有仁爱之心；具有高级工及以上本专业领域职业技能证书和教师资格；具有车辆工程相关专业硕士研究生以上学历或相关专业企业工作经历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
5.兼职教师
主要从汽车检测与维修行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有较高的专业素养和职业能力，能承担课程与实训教学、实习指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实习实训基地。
1.教室基本条件
教学大楼的教室配备了白（黑）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入，两校区WIFI全覆盖，并具有网络安全防范措施。安装了应急照明装置并保持良好状态，符合应急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实践教学基地
校内实验实训室应具有能够满足汽车拆装、汽车文化体验、汽车维修、新能源汽车动力电池拆装、新能源汽车整车维护保养、智能传感器装调等实训要求的教学软硬件设施设备，聘有专职实训指导教师，实训管理及实施规章制度齐全。
3.校外实践教学基地基本条件
本专业现有成都运通汽车销售服务有限公司、成都银隆新能源有限公司、成都一汽大众汽车有限公司等共享校外实训基地。遵循长期规划、深度合作、互助互信的原则，选择拥有汽车技术方向的专业技能能手，人才培养、选拔体系比较完善，管理规范、经营业绩突出、社会认可度高的汽车服务企业作为校外实训基地；可供完成汽车机电维修、汽车维修业务接待、汽车车身修复、新能源汽车部件装调、智能网联汽车部件装调等岗位群核心技能的训练和跟岗实习；实训岗位和实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4.岗位实习基地基本条件
本专业现有成都运通汽车销售服务有限公司、成都恋车管家汽车服务有限公司、成都嘉诚哈佛汽车销售服务有限公司、成都银隆新能源有限公司实践基地、成都雅俊新能源汽车有限公司实践基地、中植一客成都汽车有限公司实践基地、成都一汽大众汽车有限公司实践基地、成都大运汽车集团有限公司、吉利汽车集团成都公司等共享顶岗实习基地，能提供汽车机电维修、汽车维修业务接待、汽车车身修复、新能源汽车部件装调、智能网联汽车部件装调等相关实习岗位，能涵盖新能源汽车生产制造、汽车售后维修、智能新能源部件售后服务产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求
具有数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；教师能够开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
逐步构建网络学院，打造可以随时、随地远程交互学习的平台，搭建教学互动、教学评价、自我学习及资源共享的平台。形成全方位的教学体系，顺应时代的发展，更好地保障教学的开展。
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教材选用基本要求
本专业优先选用国家级、省级规划教材，在教材工作领导小组的指导下，按照人社部规定选用规范优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足本专业人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。订阅有关新能源汽车制造专业理论、技术、方法以及实务操作类等专业图书、文献资料，达30000册，其中，学术期刊不少于5种。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库。专业课程在超星学习通建设30%以上的数字化网络课程，以便进行线上线下混合式教学。另外，还可借鉴中国大学MOOC（慕课）、学堂在线、智慧树等网络教学平台中有关新能源汽车制造与装配专业的优秀教学资源，合作企业的案例库及素材，充分满足学生的专业学习。
（四）教学方法
通过推进工学一体化人才培养模式改革，打造适应社会人才需求的专业品牌，实现专业同企业岗位之间的对接。在教学过程中，强调以学生为中心，注重学生职业能力培养、“教”与“学”的互动、职业情景的设计等，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用工学一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。积极推进在线课程在课程教学中的应用，实施课前自主学习、课中探讨学习和课后巩固学习的线上线下混合式教学模式。
（五）学习评价
按照国家职业技能标准，结合我校的实际与评价标准，对教师教学和学生学习进行综合评价。
1.教师教学评价
对教师教学评价主要有三个方面：一是日常教学督查及考核；二是学校教学督导及教研组同行听、评课的评价情况；三是学生评教及学生代表座谈会反馈。四是开展教学效果评估活动，同时结合日常过程质量监控进行总体评价。
2.学生学习评价
对学生学习评价主要采取过程考核和终结性考核相结合的原则，以学习过程考核为主，终结性考核为辅，学习过程考核占总分值的50%，终结性考核（或项目考核）占总分值的50%。学习过程考核主要包括作业、课堂提问、课堂出勤、实训以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。终结性考核主要包括考试等。
3.社会评价
成立由企业指导教师、专业教师和班主任组成的考核组，主要从学生的实习日志、实习报告、实习单位综合评价等方面对学生在实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
九、毕业要求
本专业学生需要达到以下毕业条件方能毕业。
1、学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的全部课程和学时，且成绩合格，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。
2、操行成绩合格，无违纪处分。
十、附则
（一）周数分配
教学总周数120周，含入学教育（军训）2周，考试5周，岗位实习24周。
（二）制定依据
本方案以《国家职业技能标准》为基准，符合2022年《全国技工院校专业目录》要求，并依据四川城市技师学院关于专业教学计划制定原则意见及专业实际情况编写而成。
