2025年9月22日上午，四川城市技师学院4A506教室呈现了一节内容丰富、结构严谨的历史公开课。罗明静老师以“历史先导课”为主题，围绕“为什么学历史”“什么是历史”“历史的客观性与历史学的主观性”以及“历史学习的五大核心素养”展开，六位教师到场观摩。

课堂伊始，罗明静老师以“历史的双重性”为切入点，引导学生思考：历史作为客观存在的过去，与历史学研究中不可避免的主观阐释之间的辩证关系。她借助电子白板呈现“中国古代历史发展的阶段特征”，从原始社会至封建社会，以时间轴与阶段划分帮助学生建立宏观的历史时空观念。

在教学过程中，罗明静老师深入浅出地讲解了历史学科五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，并强调其在实际学习中的运用。她以“历史地图的演变：从春秋战国到秦统一”为例，通过对比诸侯割据与郡县制疆域，引导学生理解统一多民族国家形成的历程，体现“时空观念”与“历史解释”素养的落地。

在“历史常识”环节，罗老师通过“干支纪年法”的推算方法、“中国历史分期”框架以及“八大古都的演变”等实例，拓展学生的史学知识储备，增强他们对传统文化和历史方法的认知。课件中图文并茂、逻辑清晰，尤其是“干支纪年”的算法说明和“古都演变”的阶段性梳理，体现出教师扎实的学科功底与教学内容设计的用心。课堂互动频繁，学生响应积极。教室后方黑板上板书的核心素养要点与屏幕课件相互呼应，形成多重教学资源协同的高效课堂生态。

本次公开课不仅是一节历史入门课，更是一节思维训练课。罗明静老师通过层次分明、实例丰富的教学设计，引导学生从“记诵历史”走向“理解历史”，从“知识接受”迈向“素养生成”，充分展现历史学科立德树人的教育功能。

观摩教师纷纷表示，本节课在内容整合、素养落实、师生互动等方面具有较高的借鉴价值，为教学提供了范式参考。基础教学部将继续推进此类教学活动，进一步提升学科教学质量与育人成效。