为有效落实美育育人功能，激发学生爱国情怀，6月3日下午，艺术教研组在3B215教室成功举办了一堂音乐公开课。伏洋老师以经典歌曲《我和我的祖国》为主线，巧妙融入基础的乐理知识与常见的乐器介绍，通过课堂教学，引导学生们在歌声中感受艺术之美和赤子之心，课堂氛围真挚而热烈。

基础乐理：感受音乐的律动

伏洋老师在本课中，化繁为简，注重普及性。他带领学生们初步探索歌曲背后的基本音乐语言：首先，认识节奏与拍子：伏老师引导学生体会歌曲稳定的节拍（如常见的二拍子或四拍子），并通过打拍子等方式增强律动感。随后通过聆听音频，让学生感知旋律的起伏：他着重指出歌曲中优美、抒情的旋律线条，特别是那些重要的、富有表现力的乐句，帮助学生感受旋律上行时（情绪高涨）和下行时（情感舒展）带来的不同情绪色彩。

乐器初识：聆听声音的色彩

为了丰富学生的音乐体验，伏洋老师特别安排了一个认知常用乐器的环节，旨在拓宽学生视野，培养初步的听觉辨识力。他结合播放歌曲原版或交响乐伴奏片段，引导学生分辨几种最容易识别的乐器音色：如小提琴：介绍其演奏主旋律时优美、流畅的音色特点，如同在“歌唱”；音色明亮的小号或音色圆润的长笛，说明它们在丰富音乐色彩、点缀气氛中的作用。伏老师通过对比聆听，让学生初步体会到不同乐器如何共同协作，创造出歌曲或深情或壮丽的音响世界，增强了学生对配器效果的直观感受。

深情演唱：人声的凝聚与表达

在没有乐器现场伴奏的情况下，伏洋老师回归歌唱本源。他通过清晰准确的示范、对音准和节奏的细心指导、以及对歌词情感的深入解读，引导全体学生专注用“心”和“声”演绎这首饱含深情的歌曲。课堂的高潮是师生共同投入的合唱，同学们在理解了基本乐理和初步感知了乐器作用后，演唱更具感染力。当“我最亲爱的祖国”的旋律响起，整齐清越的歌声中自然流淌出真挚的爱国热情，令人动容。

在场听课的老师表示，这堂《我和我的祖国》公开课，不仅是一次优美的音乐体验，更是一次心灵的启迪。伏洋老师通过引导学生感受简单的音乐规律之美、接触乐器的声音魅力，再到共同唱响爱国最强音，成功搭建了一座连接艺术表达与家国情怀的桥梁。当基础的乐理知识和乐器感知融入纯粹的人声表达，那份最质朴的爱国之情也随之被点燃，并在青春的心田里生根发芽。